本内容来自极客时间《面试现场》专栏，作者白海飞

引入

从此讲开始，专栏进入“贯通篇”，主要讨论工作中几种重要的能力：

• 学习能力：怎样把不会的事情做出来
• 精益能力：怎样把事情越做越好
• 协作能力：怎样配合大家一起把事情做好
• 领导能力：怎样带领大家互相配合把事情做好
• 解决问题的能力：更综合的能力，看你“成事”的能力有多大。

这一讲，就来看看怎么向面试官体现自己的学习能力。

其实，无论经验和技能水平如何，在面试官看来，你的学习能力都是越强越好。否则将来老板和你（员工）都可能面临一个严峻的问题：几年后你在个人能力和工作范围上原地踏步，贡献没有明显提高，薪水也不会涨多少，你自己可能不满现状想跳槽，却也担心没公司要；老板除了担心你的离职风险，还发愁你的低绩效问题，因为你技能落后，不能应对新的挑战。

那么，怎么判断学习能力的强弱呢？面试官既要考查你的学习过程是否高效，又要衡量你学习效果的好坏。让我们先从学什么，以及怎么学聊起。

学什么

你可能有这样的体会：我在学校里成绩优秀，工作中却不是优秀员工，可我的学习能力不算差，为什么会这样？

原因之一可能是：你接收新知识的能力强，但是运用新技能的能力需要提供。也就是平时说的，考试是高手，但是动手能力差。

总体来说，学习包括知识和技能两方面：

• 学校里主要学知识，学知识需要掌握思考方法。
• 工作中要学习的，除了知识还有技能。技能强调的是动手实践和运用，不仅涉及思维活动，还涉及与外界的交互，包括各种角色的人、设备资源和技术工具等，既有高难度的步骤，又有简单但是易错的步骤。学习技能是面对的不再是对错问题，而是灰度问题，也就是解法所众多样，只有优劣之分而分不出对错，就看应用对象、操作水平和火候分寸。

  小提示：
  专栏作者在工作的前几年，一直质疑，学校里学的那么多东西工作中用不上，为啥还学。直到有一天看到一个清华毕业的同事，可以比他快一倍读完一篇晦涩的英文安全标准，然后当场准确地梳理出我们软件的安全问题，他才意识到学校里培养的阅读、理解、分析能力有多么重要，以及以此为基础的学习能力更是会让人受用一生。

学习的过程

我们是如何学习知识和技能的？学习就是学和习的过程：学是接受和理解，习是练习与运用。

• 接收，包括选择和获取学习内容。工作中，应当基于工作需要，选择学习内容而不应该应付工作而停止学习？
• 理解，把接收来的新信息和已知信息建立的连接越多，理解得就越充分。当某段思维从已知信息出发，能连通道新信息时，就说明它已经融入知识网变为已知了。
• 练习，是在加强和扩展新信息与已知信息的连接，加强理解。
• 运用，是指遇到实际问题时，检索大脑的认知结构，形成思路，最终操控工具来解决问题。问题的结果，作为反馈，使你的认知结构得到修正和优化。

在一篇文章中，研究人员根据人工智能的神经网络学习实验，得出了一个能保持适当新鲜感和挑战的最佳新旧知识比例：15.87%。超过这个比例太高，新知识太多太难，会陷入停滞；如果低于这个比例太多太简单，又会丧失兴趣。

在15.8%这个比例下，会让你的学习速度最快。这说明，学习中要温故而知新，而且要进行刻意练习。《刻意练习》一书中提到的方式是针对边缘知识的练习，而不是像题海战术一样的全部练习。联系上 85% 原则，就是说刻意练习中，新知识新技能要占到 15.87% 最合适。

了解了学习的内容和过程，接下来重点看看面试官考查的学习要素：

学习要素及考察方法

学习的要素，是影响学习和效果的重要效果，也是表征学习能力的指标。学习要素可以从内在和外在环境两个角度来看：内在要素包括好奇心、逻辑性、操控力，与学习者自身相关：外在因素包括挑战、榜样、反馈。

面试官检查好奇心，一般有如下方法：

• 看遇到不懂得问题时第一反应，如果先自己研究而不是去问别人，不靠别人喂现成的，那么对解决问题有好奇心。
• 看思考深度。被问到“为什么会这样” “他俩的本质是什么” “为什么不能这样做” 等问题时，如果回答是“不为什么，本来就那样呀”，就说明你缺少深入思考。
• 看关注的问题，被问到“你最近在思考什么问题” “你有什么困扰么” “你问我一个你不明白的问题吧”，如果回答是“没什么困惑” “还好啦”，这说明要么没有好奇的点，要么没敞开心扉。

2. 逻辑性
逻辑性是学习能力的基石。把新知识的运用过程也需要逻辑分析。

逻辑性的判断方法比较简单，丢给你一篇文章，看10分钟后能讲出多少内容，是按什么逻辑组织的。

3. 操控力
操控力是把方法和技能，放到实际问题中去实践的能力。好比说，看了10小时有用教学视频，要诀烂熟于心，但依然下水就沉，这就是因为你没有练习操控。对应到编程中，把某个框架用活用好，让他恰当解决你的实际问题，也是操控力的一种表现。因此，这点应该是你着力去表达的内容。

专栏作者曾经这样考查应聘者：你用 15 分钟，上网找一个方案，让我们 20 人的全球团队能顺畅地做一次头脑风暴。这个题目针对的是不清楚头脑风暴怎么做的应聘者，是道综合题目。既考验他能否快速了解什么是头脑风暴，又考验他为异地同步做头脑风暴如何做工具选型。如果他能找到多个方案，并能简单比较出优劣，那就相当不错了。

4. 挑战
挑战是外部环境给你的学习机会。应该能把挑战进行拆分，使你能够通过学习，各个击破，而不至于面对整个挑战，难得要死。面试官考察应聘者面对挑战的能力，可以问以下问题：

• “这个项目最大的挑战是什么？”
• “面对这个困难，你做了什么？”
• “这段时间，你受过最大的苦是什么？”（这个问题，不局限在看挑战上。）

你的回答中，要重点展示如何学习新方法，解决新问题、新挑战。

5. 榜样
只有精英能够塑造精英，作为程序员，榜样可以有两类：

• 找身边杰出的程序员为榜样、做师傅。一定要找跟自己拉开档次的人，因为只有把你这个发展阶段看得清楚的人，才能给你高屋建瓴的意见。
• 看优秀的代码和书籍文章，去GitHub上找优秀的开源项目，找兴趣相投的同学搭伴读代码，并研讨新的，是提升编程能力的好方法。书记和技术牛人的博客文章也会让你大有收获。

6. 反馈 反馈是指外界对你的学习过程和效果的响应。高质量的反馈是学习效果提升的关键。加入大夫只管开药方，而不清楚病人的服用效果，那他靠什么来调整药方，使药效更好？

反馈要做到随时随地。这就好像之前的单反相机，需要拍片之后才能空单到成片的曝光，如果这时才发现过曝或欠曝，很可能拍照时机已经错过了。在这一点上，它就不如具有实时曝光反馈功能的微单相机，能帮使用者加快学习曝光技能。

对于程序员来说，反馈可以有三种来源：编程环境中的反馈、来自用户的反馈、以及代码审查

学习能力的表现

在面试中，除了战士如何利用以上要素进行学习以外，还可以谈谈你在学习能力上的表现。作者将学习能力表现的总结为五个层次：
记-->思-->说-->写-->用，其中：

• 记是把信息存入大脑，能记住多少，能记多快
• 思是把信息在大脑里创建和加强连接的过程，有助于记忆。要思考出为什么是，为什么不是，思考出边界和极限，联系和区别，还要思考那些把自己问住的问题。问住自己，是在用更优秀的自己帮助现在的自己去成长。
• 说是把多条连接的信息有逻辑关系地讲出来。往往当你以为自己想通了，其实并不一定说得清。尤其在与听众交互的情况下，更加考验闹钟信息的连接程度，也就是理解得有多透彻。（说的另一面是问，问出好问题，为理解透彻照亮了道路。）
• 写是把所学的东西写在纸上，这比说更难，因为书面语言要求更高的逻辑性，会更加促进知识结构的扩充和优化。专栏作者提倡把工作亮点、收获感悟写出来，补充到详历中，也是同样的出发点。
• 用即是运用，有的人懂得很多道理，但还是不会解决问题，是因为那些道理在大脑里是孤岛，没有跟一致的知识体系连接起来，用的时候思路联通不起来。运用，是面试官最看重的，因为实际问题有唯一性，把问题的特殊性和复杂性讲出来，反映你运用新知识新技能的能力，能体现你的真本事。

总结

这一讲主要讨论了学习能力，也就是知识的“学”和技能的“习”。通过了解学习的过程，我们总结出了学习的六要素：有关自身的好奇心、逻辑性和操控力，和有关环境的挑战、榜样和反馈。最后讲到学习的五种表现：记思说写用。其间，我们还了解了面试官的考查方法。

自媒体和知识付费的兴起，对知识传播的颠覆在于：降低了精华知识的共享和学习门槛。每一位资深人士，都可以快速分享自己多年的经验和感悟；而每个人都有机会，随时随地接触到这些精华。这导致两个结果，一是年轻人的职业成熟度成长加快，使得职场老人压力巨大；第二个结果是年轻人的职业成熟度分化提前发生，爱学善学的人，将很快把那些进入职场就停止学习的同龄人甩在后面。原来工作十年才能显出的职业成熟度差异，现在也许五年就能分出高下了。

这意味着，必须学习提高。职场老人不想被新人过早地替换，需要持续学习；而职场新人要想获得竞争优势，更要加紧学习。当优秀的知识和经验唾手可得的时候，就看谁行动快，谁学习能力强了。

思考时间

请思考以下和学习能力相关的问题：

• 你身边有什么人，“值得”你学习么？你请教过他什么？
• 在编程或者其他工作过程中，还有哪些有益的反馈？你是如何利用这些反馈的？
• 你擅长给别人讲东西么？还是你更希望别人讲给你听？